В мире искусства скрыто немало загадок: картины исчезают, шедевры подделывают, а некоторые холсты вдруг оказываются испорченными.
Кто стоит за этими преступлениями — и всегда ли всё так однозначно?
Вместе мы:
🏛️ Разберемся в том, какие ошибки музеев и коллекционеров приводили к кражам произведений искусства;
🖼️ Погрузимся в историю фальсификаций, узнаем хитрости для их разоблачения и посмотрим, каких художников подделывали чаще, чем остальных — и почему;
🪚 Обсудим феномен вандализма и вместе ответим на вопрос — почему так важно сохранять искусство, в чем его ценность?
🏺 Заглянем в Средневековье и посмотрим на то, как и почему изменяли картины великих художников и определим ценность первозданного вида произведений искусства.
Кто стоит за этими преступлениями — и всегда ли всё так однозначно?
Вместе мы:
🏛️ Разберемся в том, какие ошибки музеев и коллекционеров приводили к кражам произведений искусства;
🖼️ Погрузимся в историю фальсификаций, узнаем хитрости для их разоблачения и посмотрим, каких художников подделывали чаще, чем остальных — и почему;
🪚 Обсудим феномен вандализма и вместе ответим на вопрос — почему так важно сохранять искусство, в чем его ценность?
🏺 Заглянем в Средневековье и посмотрим на то, как и почему изменяли картины великих художников и определим ценность первозданного вида произведений искусства.
Автор и педагог
Маруся Курилкина
Меня зовут Маруся, и я искусствовед — занимаюсь армянской советской архитектурой и живу в Ереване.
В юности я была студенткой КЮИ в Москве, принимала участие в музейных акциях, водила детские экскурсии по Пушкинскому музею. Уже больше двух лет я занимаюсь с детьми от 5 до 12 лет историей искусства: задаю и отвечаю на вопросы, рассказываю и слушаю, наблюдаю. Цель моих занятий — научить детей понимать причинно-следственные связи, находить связи между художниками, стилями, периодами и доверять своему чувству прекрасного, а не заучивать имена и названия и идти по программе МХК.
В юности я была студенткой КЮИ в Москве, принимала участие в музейных акциях, водила детские экскурсии по Пушкинскому музею. Уже больше двух лет я занимаюсь с детьми от 5 до 12 лет историей искусства: задаю и отвечаю на вопросы, рассказываю и слушаю, наблюдаю. Цель моих занятий — научить детей понимать причинно-следственные связи, находить связи между художниками, стилями, периодами и доверять своему чувству прекрасного, а не заучивать имена и названия и идти по программе МХК.
Программа