Мир, в котором оказался Гарри Поттер — необыкновенный, непостижимый и волшебный. Фантастические здания, загадочные школьные предметы, магические существа, заклинания — неужели все это придумала писательница Джоан Роулинг?
Оказывается, не совсем!
Волшебные существа жили в древних книгах, ученые действительно искали Философский камень, величественные замки строились — задолго до Гарри Поттера!
Мир Хогвартса построен на искусстве, литературе и науке Средневековья. Приглашаем отправиться в путешествие по главной школе волшебников, погружаясь в историю волшебных мест, вещей, существ и верований.
На курсе ребята:
🏰 изучат архитектуру Хогвартса и других средневековых замков
⚜️ погрузятся в мир геральдики и узнают, о чем говорят цвета и символы на гербах четырех факультетов
📜 будут разглядывать старинные манускрипты и искать в них волшебных животных, которых встречал Гарри Поттер
🧙♀️🔮 проследят, как менялся образ волшебников, колдунов и ведьм в искусстве
🧙♀🏰🦉 разберутся в том, что такое алхимия и какую роль она сыграла в мире Гарри Поттера
Оказывается, не совсем!
Волшебные существа жили в древних книгах, ученые действительно искали Философский камень, величественные замки строились — задолго до Гарри Поттера!
Мир Хогвартса построен на искусстве, литературе и науке Средневековья. Приглашаем отправиться в путешествие по главной школе волшебников, погружаясь в историю волшебных мест, вещей, существ и верований.
На курсе ребята:
🏰 изучат архитектуру Хогвартса и других средневековых замков
⚜️ погрузятся в мир геральдики и узнают, о чем говорят цвета и символы на гербах четырех факультетов
📜 будут разглядывать старинные манускрипты и искать в них волшебных животных, которых встречал Гарри Поттер
🧙♀️🔮 проследят, как менялся образ волшебников, колдунов и ведьм в искусстве
🧙♀🏰🦉 разберутся в том, что такое алхимия и какую роль она сыграла в мире Гарри Поттера
Автор и педагог
Маруся Курилкина
Меня зовут Маруся, и я искусствовед — занимаюсь армянской советской архитектурой и живу в Ереване.
В юности я была студенткой КЮИ в Москве, принимала участие в музейных акциях, водила детские экскурсии по Пушкинскому музею. Уже больше двух лет я занимаюсь с детьми от 5 до 12 лет историей искусства: задаю и отвечаю на вопросы, рассказываю и слушаю, наблюдаю. Цель моих занятий — научить детей понимать причинно-следственные связи, находить связи между художниками, стилями, периодами и доверять своему чувству прекрасного, а не заучивать имена и названия и идти по программе МХК.
В юности я была студенткой КЮИ в Москве, принимала участие в музейных акциях, водила детские экскурсии по Пушкинскому музею. Уже больше двух лет я занимаюсь с детьми от 5 до 12 лет историей искусства: задаю и отвечаю на вопросы, рассказываю и слушаю, наблюдаю. Цель моих занятий — научить детей понимать причинно-следственные связи, находить связи между художниками, стилями, периодами и доверять своему чувству прекрасного, а не заучивать имена и названия и идти по программе МХК.
Программа