Мы знаем, что Рождество — день, когда родился Иисус. Но знаем ли мы, где и в каких обстоятельствах это случилось? А пришел ли кто-то посмотреть на новорожденного и поздравить Марию с рождением сына? Кажется, там было много персонажей — ангелы, животные, пастухи, звездочеты, зеваки…
Узнать, почему и как художники изображали главных и второстепенных героев рождественской истории я предлагаю вместе — детям и их родителям.
На занятиях мы будем лепить и вырезать. Поэтапно сделаем небольшой вертеп и в конце соберём всё вместе: фигуры персонажей из пластилина и ангелов из бумаги.
Узнать, почему и как художники изображали главных и второстепенных героев рождественской истории я предлагаю вместе — детям и их родителям.
На занятиях мы будем лепить и вырезать. Поэтапно сделаем небольшой вертеп и в конце соберём всё вместе: фигуры персонажей из пластилина и ангелов из бумаги.
Автор и педагог
Маруся Курилкина
Меня зовут Маруся, и я искусствовед — занимаюсь армянской советской архитектурой и живу в Ереване.
В юности я была студенткой КЮИ в Москве, принимала участие в музейных акциях, водила детские экскурсии по Пушкинскому музею. Уже больше двух лет я занимаюсь с детьми от 5 до 12 лет историей искусства: задаю и отвечаю на вопросы, рассказываю и слушаю, наблюдаю. Цель моих занятий — научить детей понимать причинно-следственные связи, находить связи между художниками, стилями, периодами и доверять своему чувству прекрасного, а не заучивать имена и названия и идти по программе МХК.
В юности я была студенткой КЮИ в Москве, принимала участие в музейных акциях, водила детские экскурсии по Пушкинскому музею. Уже больше двух лет я занимаюсь с детьми от 5 до 12 лет историей искусства: задаю и отвечаю на вопросы, рассказываю и слушаю, наблюдаю. Цель моих занятий — научить детей понимать причинно-следственные связи, находить связи между художниками, стилями, периодами и доверять своему чувству прекрасного, а не заучивать имена и названия и идти по программе МХК.
Программа